Question d'économies

  J'ai 28 ans. J'ai une femme à qui j'ai fait deux enfants, j'ai par ailleurs trois enfants de trois concubines différentes à qui je verse régulièrement une pension alimentaire. Je possède un yacht, un manoir de caractère dans le Languedoc et un hôtel sur la côte d'azur. On peut dire que je me suis fait tout seul, mes parents étaient ouvriers près du Petit-Quevilly en Normandie et ils ont passé leur vie à trimer pour gagner des misères. Je leur ai acheté une petite maison qu'ils n'auraient jamais pu s'offrir avec leur maigre pension alimentaire. Ils sont fiers de ce que je suis devenu et ne cessent de se plaindre de mon fainéant de frère qui, depuis qu'il a repris un magasin de fleurs, végète comme un bégonia malade. On se demandera sans doute quel métier j'exerce pour afficher ainsi une telle réussite.

  C'est bien simple, je suis professeur, en collège la plupart du temps, plus rarement en lycée. Je tiens à préciser que ma loyauté au système est sans faille. Je n'exerce mes fonctions que dans le cadre de l'Education Nationale, contrairement à certains de mes collègues qui utilisent leurs compétences pour le profit d'officines privées qui abusent scandaleusement de la crédulité de parents en mal de réussite scolaire pour leur progéniture. Je n'ai jamais fait d'à côtés, il m'arrive certes comme presque tous les professeurs de faire des heures supplémentaires, mais ce n'est jamais plus de deux ou trois par semaine et exclusivement lorsqu'un chef d'établissement me le demande. Je répugne également à utiliser les méthodes vantées par le Concombre sur son site Vivre me fait rire et dont j'estime qu'elles sont à la limite de la légalité.

  Mon secret ? Je suis TZR. Je ne rentrerai pas dans une longue explication sur ce qu'est un TZR au sein de l'Education Nationale, mon récit parlera pour moi (par ailleurs, le Concombre dont le blog constitue une référence en la matière explique de quoi il retourne ici). Disons pour faire court qu'il s'agit d'un professeur pourvu d'un poste qui l'amène à effectuer des remplacements de courtes, moyennes ou longues durées. Lorsqu'il y a de cela cinq ans, j'ai été affecté, selon les hasards d'une procédure qui tient davantage de la loterie que du bon sens, dans l'académie d'Aix-Marseille, j'ai d'abord songé à abandonner le métier de professeur pour ouvrir un kébab. Ma famille était normande, ma femme était normande, tous mes amis étaient normands et je n'avais jamais de ma vie mis les pieds à Marseille. Inversement, certains de mes collègues marseillais avaient été mutés à Rouen sans jamais l'avoir demandé. C'est donc, résigné, parce qu'il fallait bien nourrir le premier enfant que ma femme venait de mettre au monde que je me suis préparé à déménager. C'est au moment de louer un appartement sur place que j'ai appris qu'en plus d'avoir été muté à l'autre bout de la France j'étais affecté sur un poste de TZR.

  Les TZR, ce sont un peu les pompiers de l'Education Nationale, ceux qui interviennent à deux semaines du brevet des collèges ou du baccalauréat pour remplacer un professeur qui ne l'a pas été (remplacé) depuis trois mois parce qu'il (elle) est tombé(e) d'une échelle/ enceinte/ malade/ sur un élève psychopathe qui lui a tailladé le ventre à coups de cutter. Les TZR ont un établissement de rattachement qui constitue leur adresse administrative et où ils ne mettent les pieds qu'à la réunion de pré-rentrée et lorsqu'ils n'ont pas de remplacement à effectuer. Le reste du temps, ils effectuent des remplacements sur leur zone de remplacement - dont l'extension varie selon les académies et les matières et qui peut parfois s'étendre aux dimensions d'un département entier - ou sur une zone de remplacement limitrophe. Mon établissement de rattachement se trouvait quelque part dans la campagne provençale, dans un lieu dont j'ai oublié depuis la localisation précise. Lorsqu'il n'a pas de remplacement, le professeur TZR attend chez lui ou dans son établissement de rattachement le coup de téléphone du rectorat qui doit décider de son affectation.

  Pour ma part, je n'eus pas à attendre longtemps : le jour même de la rentrée, on me proposait un remplacement dans un collège de Strasbourg. Jeune professeur débutant, et bien que Strasbourg n'entrât pas dans ma zone de remplacement, j'acceptai le poste. Les syndicats me traitèrent de fou, me disant qu'en acceptant un remplacement à une telle distance de mon établissement de rattachement, je créai un précédent inédit. Pourtant, ce remplacement allait se révéler beaucoup plus profitable que je n'aurais pu l'espérer. Ce qu'il faut savoir, c'est que le TZR touche une indemnité pour ses remplacements, calculée selon la distance kilomètrique qui sépare son établissement de rattachement de l'établissement où il exerce en tant que remplaçant. Je restai un mois à Strasbourg, ce n'est que trois mois plus tard que je touchai les indemnités qui m'étaient dues et je constatai avec surprise qu'elles s'élevaient à une somme qui équivalait à plus de trois fois mon salaire de base. Le mois suivant, ayant constaté que j'acceptais n'importe quel poste, on m'envoya à Lille, puis le mois suivant ce fut à Amiens et à Quimper.

  Lorsque j'avais été envoyé à Strasbourg j'avais dû puiser sur mon compte en banque pour me payer l'hébergement, mais lorsque je commençais à toucher les ISSR, je pus mettre un sacré paquet d'argent de côté. Aussi n'hésitai-je pas une seconde lorsque l'on me proposa un remplacement de six mois à Nouméa. Le prix du billet qui s'élevait à 2000 euros me sembla une bagatelle. Ce remplacement fut le véritable jackpot. Chaque journée de remplacement effectuée me rapportait plus de quatre fois mon salaire de base. À la fin du mois les sommes perçues, si elles n'étaient pas de loin aussi importantes que le salaire d'un patron du CAC40, étaient néanmoins largement supérieures au salaire d'un premier ministre ou d'un président de la République, même après une augmentation de 140%. C'est là aussi que je fis la rencontre d'une charmante jeune fille que je n'eus aucun mal à éblouir par mon somptueux train de vie et à qui je fis un enfant un soir où j'avais bu un peu trop de liqueur de niaouli. L'année suivante, il y eut la Réunion, la Guadeloupe, la Martinique, la Guyane, Wallis et Futuna, Saint Pierre et Miquelon, Tahiti, la Terre Adélie. Chaque fois qu'il y avait un remplacement à faire à l'autre bout du monde, c'est moi qu'on envoyait, sachant que je ne refusais jamais un poste où qu'il se trouve. Je ne voyais que très peu ma famille, mais c'était le prix à payer. Je me consolais comme je pouvais avec une charmante réunionnaise, puis une guadeloupéenne qui eurent toutes deux un enfant de moi.

  Voilà comment, moi, simple professeur certifié du secondaire j'ai pu faire fortune en l'espace de quelques années.

  Je me suis évidemment demandé ce qui poussait l'Education Nationale à dépenser autant d'argent pour m'envoyer à l'autre bout du monde plutôt que de procéder à un recrutement local. Lorsque j'ai posé la question au ministère, on m'a répondu sèchement qu'on n'allait pas employer un vacataire payé avec l'argent du contribuable alors que l'on disposait de titulaires tel que moi qui n'avaient pas d'affectation. C'était une question de bon sens, de bonne gestion du personnel et d'économies!